Kurikulum Nasional (KURNAS)

KURIKULUM NASIONAL (KURNAS)

Oleh: Syahrudin, M.Pd.I

Mencermati perkembangan Kurikulum di Indonesia memang cukup menarik, pada saat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) belum saatnya diperbaharui telah lahir Kurikulum 2013 yang pelaksanaannya cenderung dipaksakan. Kurikulum 2013 memang menawarkan model baru dalam pembelajaran di Indonesia yang diakui sangat bagus, kecuali model penilaiannya yang dianggap ribet.

Sebagai penyempurnaan Kurikulum 2013, pemerinatah berencana menggantikanya dengan  Kurikulum Nasional. Informasi terkait akan akan diberkalukannya Kurikulum Nasional dinyatakan Unifah Rosyidi Direktorat Jenderal Ketenagaan Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Unifah Rosyidi mengakui pada tahun 2018 mendatang kurikulum 2013 akan diganti menjadi kurikulum nasional, setelah seluruh sekolah sudah menerapkan kurikulum 2013. Tetapi saat ini pihaknya masih belum melakukan sosialisasi karena masih fokus pada perbaikan kurikulum 2013.

Unifah Rosyidi menilai materi di kurikulum 2013 sangat baik tetapi masih banyak kekurangan dikarenakan mepetnya persiapan pelaksanaan kurikulum 2013. Pergantian kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Nasional sebagai perbaikan atau penyempurnaan kurikulum 2013 karena selama ini kurikulum 2013 masih banyak kekurangan.

 “Kami berpikir bahwa kurikulum ini bagus tapi juga tidak lepas dari kekurangan. Nah kekurangannya ini sedang diperbaiki,” ujar dirjen tenaga pendidikan, Dr Unifah Rosyidi.

Lebih dari setahun sejak Kurilukum 2013 diberlakukan, pelaksanaan kurikulum 2013 masih diwarnai permasalahan demi permasalahan seperti kacaunya distribusi buku kurikulum, belum pahamnya guru menerapkan kurikulum 2013 bahkan akhir-akhir ini ditemukan buku berisi ajaran radikal di buku agama kurikulum 2013. Kacaunya pelaksanaan kurikulum 2013 itulah yang menyebabkan kementerian kebudayaan pendidikan dan kebudayaan berencana akan menghapus kurikulum 2013 dan mengganti dengan Kurikulum Nasional pada tahun 2018 mendatang.

Belakangan muncul istilah kurikulum nasional. Apakah kurikulum nasional? Kurikulum nasional adalah kurikulum standar yang berlaku secara nasional. Kurikulum yang disusun atas inisiatif pemerintah provinsi atau kabupaten kota disebut kurikulum lokal. Kurikulum yang dikembangkan dari kurikulum nasional dan lokal pada tiap satuan pendidikan disebut KTSP atau kurikulum tingkat satuan pendidikan.

Sekolah dapat juga memperkaya kurikulum nasional maupun kurikulum lokal dengan keunggulan khas satuan pendikdikan. Keunggulan khas itu dapat berupa memperdalam kurnas atau kurlok sehingga memiliki karakterikstik keunggulan khas, boleh juga sekolah menambah muatan khas satuan pendidikan, tetapi tidak boleh mengurangi kurnas maupun kurlok sehingga KTSP dapat lebih kaya atau lebih mendalam daripada Kurnas.

Apakah kurikulum 2013? Istilah yang standar yaitu Kurikulum 2013 bukan kurikulum tahun 2013 (nama tidak pakai tahun). Kurikulum 2013 meliputi Kurnas, Kurlok, dan KTSP. Dengan demikian istilah Kurnas tidak dimaksudkan sebagai pengganti sebutan Kurikulum 2013 mencakup kurikulum nasional, kurikulum lokal, dan kurikulum tingkat satuan pendidikan.

Kurikulum Nasional atau Kurnas Dalam sasaran dan tujuannya mencakup beberapa hal berawal dari KTSP 2006, Kurikulum 2013, Kurikulum 2013 Hasil Perbaikan disebut sebagai Kurikulum Nasional

A.    SKEMA PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM NASIONAL

`Dalam Kerangka Strategis Kurikulum Nasional (Kurnas) Mendikbud 2015-2019 memfokuskan pada Terbentuknya insan serta ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan yang berkarakter dengan dilandasi semangat gotong-royong.

Dengan kerangka strategi:

v  Strategi 1

Penguatan Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan

1.      Menguatkan siswa, guru, kepala sekolah, orangtua dan pemimpin institusi pendidikan dalam ekosistem pendidikan.

2.      Memberdayakan pelaku budaya dalam pelestarian dan pengembangan kebudayaan.

3.      Fokus kebijakan diarahkan pada penguatan perilaku yang mandiri dan berkepribadian.

v  Strategi 2

Peningkatan Mutu dan Akses

1.      Meningkatkan mutu pendidikan sesuai lingkup Standar Nasional Pendidikan untuk mengoptimalkan capaian Wajib Belajar 12 tahun.

2.      Meningkatkan ketersediaan serta keterjangkauan layanan pendidikan, khususnya bagi masyarakat yang terpinggirkan.

3.      Fokus kebijakan didasarkan pada percepatan peningkatan mutu dan akses untuk menghadapi persaingan global dengan pemahaman akan keberagaman, penguatan praktik baik, dan inovasi.

v  Strategi 3

Pengembangan Efektivitas Birokrasi melalui Perbaikan Tatakelola dan Pelibatan Publik

1.      Melibatkan publik dalam seluruh aspek pengelolaan kebijakan dengan berbasis data, riset, dan bukti lapangan.

2.      Membantu penguatan kapasitas tatakelola pada birokrasi pendidikan di daerah.

3.      Mengembangkan koordinasi dan kerjasama lintas sektor di tingkat nasional.

4.      Fokus kebijakan dimulai dari mewujudkan birokrasi Kemdikbud RI yang menjadi teladan dalam tatakelola yang bersih, efektif, dan efesien serta melibatkan publik.

B.     Sasaran Penerapan Kurikulum Nasional

1.      Pengembangan Kurikulum Nasional sebagai standar minimal di semua sekolah di Indonesia yang terintegrasidi dalam 1 kurikulum setiap sekolah

2.      Memberikan ruang bagi pengembangan ragam kurikulum daerah berbasis keunggulan lokal

3.      Meningkatkan  kapasitas sekolah (termasuk guru) dalam menerapkan kurnas,dan dalam tahap selanjutnya secara mandiri mengembangkan kurikulum sekolah sesuai konteks kebutuhannya

4. Mendorong pengayaan materi & alat ajar pendukung kurikulum yang bermutu dan beragam
5. Menumbuhkan Siswa sebagai warganegara Indonesia serta bagian dari masyarakat dunia yang berkarakter dan bertaqwa melalui kurikulum nasional yang utuh

C.     Azas Pengembangan & Implementasi Kurikulum Nasional

1.      Kurikulum nasional yang menjadi acuan minimal yang mendorong percepatan mutu sekolah, sekaligus mendukung pengembangan kurikulum sekolah dengan mendorong ragam model kurikulum sekolah.

2.      Proses pengembangan dan implementasi kurikulum mencakup berbagai aspek pengembangan dokumen, kesiapan sekolah dan guru. Pengembangan dan implementasi ini juga memiliki indikator proses dan mekanisme monitoring dan evaluasi yang dikoordinasikan dan dikomunikasikan secara rutin didalam Kemendikbud

3.      Pengembangan dan implementasi kurikulum akan terus dilakukan
lewat penyebarluasan praktik baik dan inovasi di sekolah-­sekolah rintisan dan rujukan. Praktik baik ini kemudian diimplementasikan dalam skala luas sesuai peta rencana implementasi.

4.      Proses pengembangan kurikulum serta implementasinya dikerjakan dengan pelibatan publik di seluruh tahapan.

5.      Proses pengembangan dan implementasi kurikulum dilakukan dengan tata kelola
birokrasi yang efektif, termasuk peningkatan kapasitas dan koordinasi dengan pemerintah daerah dan lintas  sektor.

D.    Proses Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Nasional

E.     Tahap Implementasi Kurikulum Nasional

F.     Proses Pengembangan Dokumen Kurikulum Nasional

G.    Skema Persiapan Sekolah

H.   Pelibatan Publik dalam Proses Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Nasional

I.       Pertanyaan Utama Pelibatan Publik

1. What happened: evaluatif – bicara tentang pengembangan dan implementasi kurikulum di masa lalu.

•      Apa miskonsepsi utama yang selama ini dimiliki oleh pelaku di ekosistem pendidikan dalam pengembangan dan implementasi kurikulum?

•      Apa data dan mekanisme umpan balik yang paling bermakna antar-berbagai pihak?

2. What should be: prospektif – bicara tentang seperti apa seharusnya pengembangan dan implementasi kurikulum yang ideal.

•      Apa kaitan antara ide dan rencana pengembangan kurikulum dengan strategi dan intervensi lain di pendidikan yang sedang dilakukan saat ini?

•      Apa dukungan struktur, peran, dan sumber daya yang dibutuhkan untuk mendorong perubahan?